|  L’Istituto
ritiene che occasioni significative di crescita possano
essere rappresentate da attività non strettamente
attinenti le materie di studio, attività che soddisfano
o richieste avanzate direttamente dagli studenti o esigenze
culturali espresse dai docenti.
Si sottolinea l’importanza dell’attivazione
dei corsi di discipline scientifiche (nello specifico chimica,
fisica e matematica per l’ultimo anno del Classico)
onde preparare idoneamente gli allievi ad affrontare i test
di ammissione alle facoltà scientifiche.
OBIETTIVI EDUCATIVI DEL PROGETTO DIDATTICO
L’allievo raggiunge una propria identità attraverso
lo sviluppo cognitivo, affettivo, morale e sociale nel progetto
culturale che vede l’azione educativa e didattica
esplicarsi anche in attività che contribuiscono alla
formazione complessiva della persona secondo comuni obiettivi:
- Sviluppare comportamenti di rispetto e di assunzione
delle proprie responsabilità verso se stessi e
verso gli altri;
- maturare capacità di condivisione e di rispetto
dei principi e delle regole della convivenza civile e
democratica, il valore della legalità come fondamento
della vita associativa;
- sviluppare capacità di dialogo e di discussione
costruttiva all’interno del gruppo;
- assumere comportamenti educati e corretti idonei all’ambiente
della comunità scolastica;
- sviluppare il senso critico,la disponibilità
al confronto con modelli, opinioni e contesti diversi;
- sviluppare il senso del rispetto e della solidarietà
verso gli altri anche in una prospettiva multiculturale;
- sviluppare la capacità di valutazione edi autovalutazione;
- acquisire un metodo di studio che permetta un’autonoma
capacità di aggiornamento nelle realtà sociali,
lavorative e produttive in cui gli allievi andranno ad
inserirsi;
- sviluppare la capacità di gestire i cambiamenti.
OBIETTIVI COGNITIVI DEL PROGETTO DIDATTICO
Comuni ai tre indirizzi
- sviluppare l’attitudine all’ascolto quale
forma primaria di curiosità intellettuale e come
preliminare approccio ai contenuti culturali;
- sviluppare le capacità comunicative, soprattutto
attraverso l’educazione linguistica e altre modalità
espressive;
- sviluppare conoscenze e competenze nell’uso dei
linguaggi specifici delle diverse discipline;
- sviluppare la capacità di strutturare progressivamente
il sapere attraverso l’acquisizione delle conoscenze
e la riflessione sui concetti-chiave, sui metodi e sulle
connessioni interne delle discipline;
- sviluppare l’abitudine all’approccio scientifico
nell’apprendimento (raccolta, selezione e controllo
dei dati, formulazione di ipotesi, verifica;
- potenziare la capacità di cogliere i rapporti
interdisciplinari
- far acquisire il metodo della ricerca
- esercitare la creatività in tutti gli ambiti
di studio e di comunicazione
Di indirizzo
indirizzo classico:
- acquisire competenze ermeneutiche per accedere alle fonti
documentarie antiche e moderne
- saper riconoscere le strutture, tradurre, decodificare
e contestualizzare i testi più rilevanti della cultura
greca e latina in cui si riconoscono le radici della cultura
occidentale
- saper cogliere la fondamentale unità del saper
classico e scientifico e correlare le conoscenze nella consapevolezza
delle diverse epistemologie disciplinari (sapere reticolare)
- essere in grado di formulare in maniera autonoma e critica
un’interpretazione dei testi e dei fatti culturali,
individuando il profondo legame che unisce il mondo classico
al mondo contemporaneo.
indirizzo scientifico
- sviluppare la curiosità ed il rigore nelle procedure
e nei metodi della ricerca
- essere in grado di cogliere l’evoluzione storica
della scienza ed il complesso rapporto tra paradigmi scientifici
ed esigenze extrascientifiche
- sviluppare l’uso di nuove tecnologie come strumenti
di comunicazione e di apprendimento
- saper cogliere la fondamentale unità del sapere
classico e scientifico e correlare le conoscenze nella consapevolezza
delle diverse epistemologie disciplinari (sapere reticolare)
- acquisire la capacità di elaborare giudizi autonomi
e critici nella consapevolezza delle implicazioni valoriali
insite in ogni prospettiva culturale.
indirizzo professionale per i servizi sociali
- Saper coniugare la dimensione culturale con quella più
specificamente professionale
- Acquisire competenze per inserirsi responsabilmente nelle
strutture sociali del territorio
- Saper programmare e mettere in atto interventi mirati
a seconda delle situazioni problematiche
- Essere in grado di recepire le nuove istanze emergenti
dal sociale, proponendo soluzioni corrette sotto il profilo
giuridico, organizzativo, psicologico e igienico-sanitario
indirizzo professionale per i servizi turistici
- Saper coniugare la dimensione culturale con quella più
specificamente professionale
- Padroneggiare i mezzi espressivi e di comunicazione, parlati,
scritti, telematici
- Acquisire la consapevolezza del ruolo, delle articolazioni,
delle implicazioni economiche del settore turistico
- Saper analizzare, elaborare, commercializzare i prodotti
turistici differenziati per fasce di utenza
- Padroneggiare le tecniche operative di base, con particolare
attenzione all’utilizzo degli strumenti informatici.
L’istituto realizza i seguenti progetti PON:
CONOSCENZA PROFESSIONALE DEL P.C.
IL PC IN CASA E A SCUOLA
WILKOMMEN
LET’S START
LAVORARE E COMUNICARE CON LE IMMAGINI
METODOLOGIE DELLA RICERCA SCIENTIFICA
LE@RN BY DOING
DAL BIT AL WEB
AZZURRO PEER EDUC. E LIFE SK….
CENTRO RISORSE
MODELLI IMPRENDITORIALI E NEW ECONOMY
COME INVENTARSI IL LAVORO
DAL REDUCERE AD UNUM
COOPERIAMO PER IL TURISMO 2004
FLOWERS & CO.
CONOSCERE PER COMUNICARE 04
L’IMPRESA E L’I.C.T.
COOPERIAMO.PER I SERVIZI AL TERR.
DAL SE…AL SE’
NET OFFICE
|
